“嘉实·爱家乡”西北青年公益行动进行时

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从“走出去”到“回家乡”

如果生命是一棵树，家乡就是滋养它的土壤，是我们每一个人出生长大的地方，是无法割舍的情怀。

对于乡村学生而言，“考上好大学，走出去，去更大的城市发展”不仅是他们自己的梦想，更承载着一个家庭的期待和寄托。

这次的新冠疫情让来自乡村的大学生们被禁足在家。他们有了充足的时间陪伴家人、也开始认真观察、感受自己家乡的一切。这些背负着学业压力、背负着梦想、家庭期待的学生们开始沉下心来认真思考，“我是否可以为自己的家乡做些什么呢？”

有大学生说他体验了摘茶、炒茶、卖茶的茶农生活；有大学生说她学会了很多道菜，做给家人吃；有大学生说这个假期她去了自己的母校，她发现村小的教学设备居然那么先进了，但好像老师们都不太会用；还有大学生说她发现亲戚们的孩子寒假里大部分时间都在看电视玩手机，写作业时拖拖拉拉，家长不会引导只会打骂孩子……

家住甘肃省甘南藏族自治州的大学生曹永梅，看到村子里的娃娃都没有开学，家长辅导作业的能力较弱。身为一名大学生，她主动揽起了老师的工作，在自家的小饭桌上，给村子里的孩子们补起功课。贴心的她还为自己90岁的奶奶举办了一次生日宴。她说这是奶奶的第一次寿宴。看着奶奶脸上洋溢出开心、幸福的光芒，她觉得特别自豪。

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“爱家乡”行动是什么

这个夏天，疫情影响了“乡村夏令营”，却出现了很多用自己的实际行动去“爱家乡”的乡村大学生。也正因如此，才有了“嘉实·爱家乡”西北青年公益行动。在返乡期间开展调研，设计活动方案，为家乡的儿童及父老乡亲带去志愿服务活动，使这些乡村大学生更加关注家乡、关注身边，提升社会责任感、乡土认同感和独立思考、同理心、团队协作等能力。

项目包括开展儿童课程及特别行动两个内容。

儿童课程

聚焦健康、阅读、性教育、乡土认同等议题，通过阅读、艺术、游戏等参与式的活动，提升乡村儿童社会认知、自我表达、友好相处能力。

在新冠疫情影响下，由嘉实公益支持开发的“乡村儿童卫生健康教育”的系列主题课程成为最重要的“必修课”。该课程包含防疫常识、身体卫生、器官保护、饮水健康、饮食健康5大主题14节健康课，通过互动有趣的课堂形式，让乡村儿童树立良好的健康意识，获得正确的健康知识。

教学场景则从乡村小学的封闭教室转为更加开放真实的村委会活动室、农家小院或田间地头，实践“学习在窗外”、“世界是教材”的创新教育模式，让教育发生在田间地头。

特别行动

每个团队需设计并执行至少一个特别行动，通过调研，基于需求设计一些文化建设、村民教育、关爱老人、家庭支持等方面的特别行动，并可在申请、答辩后获得资金支持，可以带乡村儿童一起完成。

目前的团队陆续开展了搭建图书角、带村民体验文化活动、为老人拍婚纱照、调研家乡河流水质等活动，为村庄带来了新鲜活力，更加深了外出求学的大学生与家乡之家的连结。

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“他们真的来了！”孩子们说

刚来第一天，一下车就有小朋友在我们车后面说：“他们真的来了！”听到这句话，我就觉得没来错。

在甘肃临夏康乐县一所村小开展活动的舟娅说：每天孩子们都特别期待看到课程表上的内容，每天都有很多小朋友趴在课程表前，只要有一栏是空着的，或者是特别行动，他们就会在下课的时候追过来问我们：“姐姐什么是特别行动啊，你告诉我，我绝对不告诉别人。”

从孩子们的期待中，我们也感受到了这次活动的意义。

舟娅的团队共有7名成员，分别来自西南民族大学和黑龙江大学。经过前期调研，团队成员们发现这个村子没有任何娱乐活动，但很多阿姨们喜欢唱歌跳舞。成员们的“特别行动”，除了为村民们拍摄一张属于自己的照片、教他们使用智能手机、防疫宣讲，还有一件最重要的事——教阿姨们跳广场舞。

“我们团队很开心让这个小村落有了属于自己的文化活动。阿姨们非常喜欢跳舞这件事儿，又害怕一个人在广场上跳舞尴尬。我们来了以后陪她们跳舞，也有越来越多的阿姨加入她们一起跳。阿姨们说，现在每天都很期待跳广场舞的时间，一到点就要赶快去广场。”

走之前，阿姨们进行了一场表演。“表演的时候在阿姨们的脸上看到了十分年轻的笑容，我们也感受到了特别行动带给阿姨们的快乐和充实。”

舟娅的团队离开的时候，好多孩子都来送他们。前来送行的老师说，在这教书这么多年都没有学生来送过他，也是第一次见到孩子们这么开心。舟娅说，第一眼见到孩子们，觉得他们都是普普通通的孩子，但是慢慢相处下来，发现了每一个孩子的可爱和特别。孩子们说的每一句话，做的每一件事自己都会铭记在心，每一个作品在她眼里都是最棒的。