近日，两封甘肃榆中县中学生写给天津学生的“嘲讽式感谢信”引发关注，信中一些话语让人匪夷所思，如“我们穷的只能住楼房”等引起了很多网民的质疑和不解。按照当地教育局的说法，原来两地的学校之间一直存在结对帮扶的做法，而此次事件的起因，则是去年天津的学校给榆中县的学生捐赠了价值7万多元的文具，因为天津的孩子依然认为榆中县的经济是特别困难，因此就引发了因交流中一些“信息不对称”所引发的误会。
就这封颇觉意外又略显尴尬的回信来讲，在成年人的眼里，似乎没有明显的带有恶作剧嫌疑，同时我们也容易因写信者缺乏感恩而产生焦虑。但如果抛开先入为主的情绪干扰，而以客观事实来分析此次帮扶的具体行为，自然也能发现一些可供商榷的话题。首先，我们必须考虑由信中所拓展的帮扶形式，是否能够采取更加科学高效，因地制宜的合理方式，而不再停留于捐文具捐书籍等这些生硬与老套的传统方式？其次，在双方学生进行沟通的过程中，相关的信息衔接如何能够做到准确而精准，全面而细致？我们又该如何避免今后出现类似的现象？
带着这些问题，再来细忖这件事情的前因后果，则会有不一样的答案。因此，我们无需单纯地抱怨孩子的冷漠和嘲讽，因为实事求是地讲，我们是以加强沟通与理解的名义，在间接地伤害着天津同学的爱心和甘肃学生的自尊心。
当然，这件事情也无需小题大做，因为从公开的信息也能够看到帮扶中有更积极、更切实的内容，如天津宁河区与甘肃榆中的学校还在推进“互联网+”的教育精准帮扶活动，通过硬件和软件相结合的方式，来使当地的教育资源有更为良性的发展，而这些，也正是值得我们拭目以待的。(王美花)
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