鼓励学校提供“1+N”服务。对于一二年级的孩子，我们保证不留书面作业，孩子们在课堂上就要完成教学任务，剩余更多的时间让孩子们通过阅读、绘画、科技发明创造和其他文体娱乐活动等，把他们的智力因素和非智力因素挖掘出来
今年秋季开学，包头市在义务教育阶段各中小学全面推行“5+2”课后服务模式，进一步增强教育服务能力，丰富学生课业生活，减轻家长负担。
下午5：00，包钢实验二小的校园里依然热闹。操场上，体育老师正领着大家进行体育活动；教室里，音乐、美术、科学等兴趣课让同学们在多种活动中感知艺术气息，探寻科学奥秘。
兴致勃勃参加完课后服务的包钢实验二小学生王禹钦说，“现在我在学校里就可以学到更多我感兴趣的课程，学到比以前更多的知识。”
为了让“5+2”课后服务模式能够更好地服务学生，包钢实验二小针对不同年龄阶段的学生采取了不同的措施。包钢实验二小副校长孙胤胤说，“对于一到二年级的孩子，我们保证孩子们能够在快乐当中去学习。对于三到六年级的孩子，在完成作业的基础上，我们让孩子们涉猎不同的阅读内容，提升孩子们的阅读素养和综合素质。同时，我们保障课后服务时间和家长们下班的时间统一、吻合。”
下午5:30，伴随着欢快的音乐，在北重一中的操场上，初二四班的同学们正在体育老师的指导下，有节奏地摇动手里的绳子。这是一个叫同心圆的活动，既锻炼同学们的协作能力，也让同学们在欢乐的氛围中放松心情。
“比较有趣，比较新奇，而且也的确是能放松。”北重一中学生杨儒雪告诉记者，这样的课后服务她很喜欢。北重一中学生高浩然也认为这样的活动能让同学们在紧张的学习之余，可以多放松一些。
而教室里，在任课老师的指导下，其他年级的同学们正在安静、认真地完成当天的作业。遇到举手的同学，老师会立即走到书桌旁，为他答疑解惑。
在北重一中学生高纬怡看来，学校里有老师辅导，可以和同学们交流难题，这样解决难题的效率和速度都会比从前快很多。
北重一中教务处副主任许家畅表示，“我们为学生在托管服务上设置丰富多彩的课程，这就要求教师在备好常规课的同时，还要备好托管服务课。比如怎么让学生在托管服务中受益，变成有效课堂，对老师的素质要求就更高了。”
根据教育部相关要求，新学期我市义务教育阶段各中小学全面推行“5+2”课后服务模式，即每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。全体教师都参与进来，小学一二年级主要开展阅读、音乐、体育、美术、科学等兴趣课，三到六年级主要进行作业辅导。对于中学生来说，课后服务大多是一节活动课，一节作业辅导课。这样的“官方带娃”模式，也给不少家长打了一针“安心剂”。
家长袁丹说，“老师把课堂知识在后面的课后服务中现场解决，这样的方式让孩子学到的知识更加扎实。”
家长苏宏也对课后服务点赞，“以前孩子每天就是学习、写作业，很少有时间活动。推行课后服务后，孩子在学校里就能运动、接触更加多样的课程，孩子的身心能得到全面发展。”
目前，课后服务已经覆盖了我市全部195所义务教育学校的21.7万名学生。今后，我市还将进一步拓展课后服务的内容，既解决家长的后顾之忧，也精准地为孩子们提供个性化服务。
包头市教育局副局长刘小荣表示，“我们鼓励学校提供“1+N”的服务。对于一二年级的孩子，我们保证不留书面作业，孩子们在课堂上就要完成教学任务，剩余更多的时间是让孩子们通过阅读、绘画、科技发明创造和其他文体娱乐活动等，把他们的智力因素和非智力因素挖掘出来。另外，我们在最大化挖掘老师潜能的同时，把一些课外、校外培训机构，还有包括我们青少年校外活动场所的一些优秀教师、师资力量也引入学校，让课后服务更加丰富完善。”(记者 赵遐)
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